Bully
Dance es un pequeño vídeo en el que se muestra una situación de acoso escolar.
En el podemos observar los tres componentes del acoso escolar: desequilibrio,
en este caso de fuerza física; intención, antes de realizar la acción podemos
ver como la plantea a sus amigos y reiteración, los hechos se dan con una
frecuencia y persistencia en el tiempo.
Todo
empieza un día en el recreo cuando, el acosador con sus dos amigos, deciden
molestar a la víctima. No satisfechos con esa acción continúan ese acoso en el
aula, en el patio quitándole la merienda… Es aquí cuando el resto de compañeros
(observadores) deciden que la situación es graciosa riéndose de la víctima ante
el hecho de quedarse sin bocadillo. Desde ese momento la víctima empieza a ser
aislada y rechazada como podemos observar en la escena donde realizan un
círculo entre todos agarrándose de las manos y
dejándole atrás.
Es
en clase cuando la víctima tras ser molestada por el acosador decide exponerlo.
La profesora toma cartas en el asunto y decide castigar al acosador sin
participar en el aula, algo que no le hace “gracia” al acosador y decide llevar
a cabo una violencia física al salir de clase con la víctima.
Al
día siguiente la situación de acoso trae como resultado una escayola para la
víctima y una “apertura de ojos” a los miembros del centro sobre la situación
de acoso que se está viviendo. El vídeo acaba mostrándonos una escena en la que
podemos ver como todo da un giro, en este caso al que aíslan es al acosador.
Desgraciadamente
no actuamos y no abrimos los ojos hasta que no ocurre algo grave, en este caso
es una escayola, pero podemos encontrarnos situaciones en las que el resultado
es mucho más grave. En 10 minutos, el autor del vídeo, ha sido capaz de mostrar
la realidad, que consecuencias trae estas situaciones de acoso; como los
observadores, en ocasiones, “apoyan” al acosador con risas por miedo a convertirse
en víctimas o por presión social; la
falta de observación por parte de maestros…
Quiero
destacar que, desde mi punto de vista, las soluciones ante estas situaciones no
pueden ser castigar al acosador sin participar en el aula ni, una vez “abiertos
los ojos”, perseguirle y aislarle. Considero que hay que hablar con la víctima,
acosador y observadores, de manera que obtengas información sobre la situación
y saber cómo intervenir, qué trabajar, pero no aislar a ningún alumno en ningún
momento, conseguir una buena convivencia en el aula y no permitir situaciones
como esta.
Considero
clave realizar un test sociométrico ya que, de esta manera, podemos observar la
organización de los grupos sociales, si hay algún alumno aislado, rechazado…
Conociendo la situación en el aula y pudiendo actuar desde el minuto 0 y,
además, la observación por parte de los
distintos profesionales en el centro y la comunicación entre
profesionales-alumno.
Llevaría
a cabo una asamblea todos los días, al finalizar la jornada, en la hablemos
todos de cómo nos sentimos; cómo ha ido el día; en el caso de que se haya dado
un conflicto hablar de que ha sucedido, que soluciones se han dado y, en el
caso de no encontrar soluciones, entre todos plantear distintas alternativas
para que ambas partes estén satisfechas… De esta manera los alumnos aprenden a
: expresar cómo se sienten, buscar soluciones entre todos en caso de conflicto
no solucionado, trabajamos el compañerismo, el respeto, la escucha, la empatía,
la resolución de conflictos a través de la palabra y no a través de la
violencia física, unión de grupo, buena convivencia….
Realizaría
actividades en las que se trabajase la educación emocional, de manera que los
alumnos adquiriesen un mejor conocimiento de las propias emociones, ser capaces
de identificar las emociones en los demás, control de las emociones, saber
expresar cómo se sienten… A través de talleres, asambleas, libros, teatros…
También
sería interesante realizar un escape room, cluedo o actividades parecidas en
las que el maestro aporta una serie de pistas y los alumnos deben encontrar los
acertijos y poder “escapar de la habitación”, encontrar el objeto o conseguir
descifrar el asesinato. A través de ellas trabajaríamos la unión de grupo, la
búsqueda de soluciones ante problemas que se pueden dar entre ellos o con la
actividad, el trabajo en equipo, la escucha, compañerismo, cooperación…
En
definitiva, llevaría a cabo actividades en las que se fomentase el respeto,
empatía, compañerismo, cooperación, la educación emocional (en especial la
empatía)… De manera que mejorase la convivencia en el aula y consiguiésemos una
unión de grupo.
Buenas Cristina, te escribo este comentario porque me ha parecido bastante original y acertado el resumen y análisis que has hecho del vídeo, pero destacar la última parte de la entrada en la que expones tu método para abordar esta u otra situación similar.
ResponderEliminarCoincido contigo en que es necesario antes de intervernir en un caso como este una evaluación previa que nos de una idea clara de la situación, la idea del test sociométrico me parece muy acertada por tu parte.
Finalmente decirte que las actividades y prácticas que propones parecen muy dinámicas y funcionales para el fin hacia el que se plantean.
Agradecerte que compartas tus conocimientos y opiniones, actividades como la asamblea y el scape room me parecen ideas que podrían dar muy buen resultado en el contexto escolar.
¡Hola, Cristina!
ResponderEliminarMe ha gustado mucho tu sinopsis sobre el vídeo puesto que dejas bastante claro los aspectos fundamentales de la trama, así como el análisis que haces sobre este caso de acoso escolar. Creo que como psicopedagogos tenemos que apostar por la evaluación no como una simple valoración de conceptos, sino como una evaluación que se puede realizar en diferentes momentos y tiene como objetivo el que tú quieras ponerle. Por tanto, ante una situación de conflicto - de acoso escolar en este caso - lo primero que se debe hacer es valorar aspectos de extrema importancia tales como "cuál es la situación exacta", "quiénes son los implicados", etc., para poder tomar las decisiones correctas y ajustadas a dicha situación y, más tarde, intervenir.
Para concluir, creo que las actividades que planteas son muy acertadas para el caso que presentas porque pones como objetivos aquellos factores que requieren de intervención.
¡Saludos!
¡Hola Cristina!
ResponderEliminarHe leído el análisis del video y tu propuesta de afrontamiento, y la verdad es que me ha parecido muy interesante. Primero, surge la necesidad de comentar que visibles o no, las consecuencias del acoso escolar son graves e inevitables, ya que afectan también el mundo psicológico de cada uno.
En este sentido, lo mejor es plantear actividades con el objetivo de mantener un equilibrio y favorecer el compañerismo y el trabajo en equipo, como has propuesto.
Me han interesado todas las actividades, pero la que me llama más la atención es la del escape room o cluedo, que probablemente iba a motivar mucho a los alumnos ¡de todas las edades!
Muchas gracias por haber compartido con nosotros tus ideas.
¡Un saludo!
¡Buenas Cristina!
ResponderEliminarHe leído tu reflexión y estoy plenamente de acuerdo contigo sobre las situaciones reales de personas que miran hacia otro lado, cuando estas observan conductas inapropiadas como pueden ser insultos, patadas, burlas…hacia otra persona, y que desgraciadamente no se actúa ni se pone remedio hasta que no pasa algo suficientemente grave para saltar las alarmas, ya sea por parte de compañeros o del equipo directivo de la escuela.
Asimismo, me parece interesante el planteamiento de realizar un test sociométrico, porque así se podrá analizar la situación de la clase, examinar el ambiente, observar cómo ven los demás estas situaciones, y de esta manera llegar a una conclusión para poder llevar a cabo una intervención precisa.
Por otro lado como bien expones, es fundamental trabajar las emociones tanto fuera como dentro del aula para poder afrontar los miedos y expresar como nos sentimos en cada momento. Igualmente es importante el control emocional, es decir poder regular nuestros estados de ánimo, por eso me gusta la idea de realizar una asamblea al final del día y así cada uno podrá compartir como se siente, expresar las alegrías y las preocupaciones que tienen.